2006年6月9日，林教授口吃矫正中心迎来了具有划时代意义的时刻——中央电视台王牌节目《健康之路》栏目，经过三个月采访、筹备，于6月9日上午9点58分，开始了对林教授口吃矫正中心教师和康复学员的专访，并面向全国直播。林教授口吃矫正中心凭借其久经考验的科学方法及令人折服的良好口碑，昂首走进了央视的直播间。

全文实录：
     邢力力：亲爱的朋友们好，我叫邢力力，我04年的时候我还是一名口吃患者，现在我很容幸的成为一位口吃矫正中心的教师。

     刘大哥: 大家好！我4个月前参加矫正前的时候，说话的语言节律失调，说话紧张慌乱，恨不得一下把话都传给别人，最后别人听不清楚。

　　■问：刚才我们看到口吃的训练里头，有节拍的训练，还有语音的训练，这些简单的动作就能矫正口吃吗？

　　  答：刚才这个短片里面，拍球、做节律操、唱儿童，这只是我们口吃矫正的一小部分，这主要对这些口吃者进行言语节律的训练，因为口吃者一个重要的问题就是言语节律失调。

　　■问：邢力力你从原来口吃到现在帮助别人矫正口吃，那么你过去是怎么口吃的？

　　  答：我记得应该是6岁的时候自己有这方面的一个毛病。别人会告诉我，你说话有点问题。我记得印象比较深的一件事情，就是在上小学一年级的时候。那个时候我成绩特别好，整天也很骄傲，偶尔的一次听到我的老师跟其他的老师说，这个孩子各方面都不错，但是就是说话有点结巴。虽然那时候很小，但是我自己心里已经知道，我给别人的感觉是这样的。接下来小学的时候，心理上一直没有特别强的意识，到了中学之后，慢慢变得敏感了。比如说我在讲话的过程中，别人来看我，心里觉得他在笑我的口吃。记得有一件特别可笑的事，当时青春萌动的时候，当时有一位男同学悄悄的给我写小纸条，当时这纸条没有被我见到，是别人传给我的，我当时吓的大哭，我觉得我不完美了，他怎么可能会喜欢我，我觉得不太可能，所以当时口吃确实给自己的心理带来特别大的危害。

　    ■问：刘明志是什么原因造成了你的口吃呢？

　　  答：我在小时候跟街坊四邻的人学的，因为我小的时候街坊口吃的人比较多，有五六个人，加上父亲脾气比较暴躁，就是严厉的指责我，这样使我的口吃一点点加重。

　　■问：到底是什么原因导致他们的口吃？

　　  答：其中一个非常重要的原因，就是心理因素。是引起口吃的一个重要因素。这个主要是自己的，当然也有其他外界的诱因，比如说老师的责备，家长的指责，还有周围人的嘲笑。另外就是他自己小时候虽然不懂，但是随着自己年龄的增长，意识的增强，他更加在意别人怎么看自己，更加关注自己在他人心目中的形象。所以这时候每次讲话的时候就会有心理负担，这样就会越来越严重，口吃的人群一般来说比较敏感，追求完美，比较脆弱，这样一些心理因素，这是诱发自己口吃的一个非常重要的原因。

　　■问：作为口吃患者，你们有没有碰到什么尴尬的事情？

　　  答：每个口吃人其实都有很多痛苦的故事。我也一样，比如在我女儿两三岁的时候，有一天发烧。我抱着孩子到我们村的医疗点，这个大夫给我女儿看了看，给我女儿打了针。并且嘱咐我，在晚上10点以后，如果这孩子还烧的话，那么你晚上就不用把孩子再抱来了，就直接上我这里拿点退烧药就可以了。结果到10点以后，我女儿还发烧，爱人就催我你赶快去拿药，这样我就匆匆忙忙去了。到了医疗点门口紧张、慌乱、着急，当时到门口就说不出来话来，把我急的，扇了自己两个嘴巴，这么大人真废物，连句整话都说不出来，哭着回去，可是孩子病着呢，那怎么办呢？回去之后还得把这个痛苦的事咽下去，到了家里就跟爱人撒谎，说这个医疗点门锁着呢，我也不知道他们干什么去了，咱们俩人你抱着孩子，我骑自行车咱俩赶快到镇卫生院给孩子看病，实际上镇卫生院离我们家四五里地，而这个乡村卫生点离我们家就200米，并且人家提前给看了，我就因为口吃舍近求远，这就是没把孩子耽误了，耽误了孩子我真得后悔一辈子。

　　■问：口吃的人群有什么样的心理特点？

　　  答：由于口吃的造成会遇到很多挫折，这个对他们的心理会造成很大的伤害。口吃的人跟正常人相比，他更加自卑。比如说几次失败以后，觉得别人瞧不起自己， 还有就是很脆弱，心理容易受伤害，还有就是逃避，比如说该自己说话的时候不说，另外心理上非常痛苦，有时候甚至痛苦的不想活了。

　　■问：作为过来人，你们觉得其他社会人群应该对你们怎么样，你们才觉得心理舒服一点？

　　  答：因为自己一路走过来了，我们自己心里都知道，其实口吃可能也是口误的一种情况而已，对于成年人来说，是对于自己内心的调节。我们很真诚的希望，现在说话正常人的人，能对我们口吃这样的人群，能够多一些善意的眼神，多一些鼓励，多一些支持。哪怕是耐心的听我们说完一句话，我想这样对我们曾经很受伤的心灵来说，应该是一个莫大的安慰了。 要理解口吃，尊重口吃，关爱口吃。

　　■问：作为心理学专家，您觉得口吃的人群应该有什么样的心态呢？

　　  答：作为自己不该把这个问题看得太重。特别是不要太在意别人怎么看自己，自己不要误解别人的意思。其实很多时候别人在认真的听你讲话，并没有注意到你口吃，但是他会想别人对我的印象不好，就是说自己不要太敏感。

　　■问：口吃的原因除了心理因素还有哪些因素呢？

　　  答：还有一个非常重要的原因或者说根本原因，就是口吃者的神经、心理方面的障碍。口吃者说话的言语运动控制系统失调，这是什么意思呢？就是

　　  口吃者说话的时候，他的腹部肌肉群、声带，还有口腔的各个器官失调，以及对这些部位怎么控制产生失调。我们来看一下这个图，这个言语运动系统包括嘴唇、牙齿、舌头各个部位的配合，包括声带，下边就是腹部的肌肉群，口吃者说话的时候气总是往上提。

　　■问：口吃的人群还有哪些秘密我们不知道？

　　  答：1、讲话时有某一个字音连续发出的现象，这种口吃被称为连发性口吃。

　　      2、讲话时开头几个字能发出音来，但到了中途却常常出现卡壳的情况，这种症状的口吃称为中阻性的口吃。

　　      3、讲话时很难发出第一个字，并且出现憋气、胸闷的情况，这种症状的口吃被称为难发性口吃。

　　      4、讲话时出现难发、中阻、难发等现象，同时伴随面部表情及肢体动作，这种口吃被称为伴随性口吃。

　　■问：言语训练包括哪些内容呢？

　　  答：言语训练包括五项协调，我们刚才说了口吃的人存在失调，既然失调那么我们就让你协调，我们第一项训练就是呼吸与发声的协调训练，比如说我刚才大这个字，我就可以迎刃而解了。第二项口腔各器官的协调训练，事实上这一项跟第一项组成一个基础训练，这个训练解决的是你想说但是说不出来，这两项训练学好了，我能够说得出来了，我可以去说了。比如说很多同学会有肌肉痉挛，这个就可以解决。那我们第三项言语与节律的协调训练，这个就是解决刚才我们看到小片里看到的，很多同学在老师的带领下，在做着儿时的游戏，事实上这是补我们儿时的一课，也就是说节律失调，这个主要体现在什么地方呢？不该停的地方停了，该<